“你知道我會來找你？”不過，這句話剛說出口，他就意識到了不妥，對方既然會說這句話，那就說明對方知道他知道對方身份，既然知道了對方身份，他肯定是會找過來的。
果不其然，諸葛全通對殷郊能夠現他的身份並不奇怪，站在聖人角度上看待事物，這世間的一切事物都是有因果關係的，有因果關係就代表一切都有跡可循，他不動聲色地進入殷郊的學校，自然就和殷郊產生了因果聯絡。
而產生了因果聯絡，殷郊能夠現他的身份就不足為奇了，換而言之，諸葛全通是把殷郊放在了和聖人同一個層次，既然他能夠知道殷郊遲早會找他，那麼殷郊必然就會知道他的身份。
他一邊翻開下一頁，一邊說道，“能夠創造遠時代的學校，並且這裡面的一切知識都是遠時代的，這圖書館裡的每一本書，我都能以此為基推演出完善道法，你和我們一樣，都已經找到了自己的道啊。”
他口中的我們，是指元始、老子、女媧等幾位聖人存在。
“而且，你的道非常完善，至少在現在的我看來，這是一條完善的道。”
“只是……”說到這裡，諸葛全通語氣一頓，他的那雙鬥雞眼死死盯著殷郊，表情中滿是不解，“只是，既然擁有如此完善的道，我為何在你身上感受不到一絲道跡的存在？”
殷郊雖然不知道對方口中的道跡是什麼東西，但是也能勉強理解對方這句話的意思，大概就是一眼看出他並不是修煉者唄。
於是，他毫不怯場地微微一笑，“科學大道並不是我一人獨有的道，只要進了學校，願意學習，你可以學，他可以學，每個人都可以學！”
殷郊本意是想隱晦地解釋，知識這東西並不屬於個人，它屬於所有願意相信知識的人。
但諸葛全通作為聖人分身，他的思維模式已經固化。
站在他的角度上看待，科學大道和金丹大道是同等存在，是可以讓修煉者叩開成聖大殿的敲門磚，是修煉者邁向聖人的通天大道，這足以讓天下任何一名修煉者嚮往之、癲狂之！
作為科學大道的先驅者，本可以率先以身合道，快人一步地修成道跡，只有將道跡修成、修通，才能成聖！
但殷郊這是把成聖機會毫無保留地提供給了芸芸眾生，只要是認同他科學大道的人，都可以用科學大道來謀取聖人之位，這是多麼慷慨無私的行為！
諸葛全通這才明白，為什麼在殷郊身上感受不到道跡的存在。
他全明白了，此時，他再次望向殷郊的目光中已經帶上了些許的欽佩，他從對方身上看到了紅雲道人的影子。
縱然以他古井不波的心態，也不由為此泛起了漣漪，久久不能釋懷。
殷郊並不知道短短一瞬間，諸葛全通的內心竟然有這麼強烈的活動跡象，只是，他看到了對方眼神的變化，又見對方並沒有說話，便問道，“介意我問你一個問題嗎？”
通天教主向來都敬佩無私之人，立馬合上了書本，笑道，“校長有問，我自然應該知無不言！”
殷郊作為系統宿主，被預設為任何一所學校的校長，通天教主既然進入學校學習，作為一名學生，稱呼殷郊為校長也並無不可。
“那我該稱呼你為通天教主還是諸葛全通呢？”
“教主是我的過去，我是教主的一個單獨延續。”
諸葛全通笑著解釋道，“從教主將我從他身上劃分出來的那一刻，教主就不再是我，我便是獨立的存在。”
這句話要解釋起來很複雜，但要理解起來卻並不難。
那就是，諸葛全通雖然是通天教主的分身的身份，但他並不是通天教主，而通天教主也不是他，兩者已經是各自獨立的個體了，擁有一樣的過去，但未來將不再相同。
並不像玄幻小說中那樣，大能者分出化神，各自修煉，然後還又能分身合一，跨入更高境界。
殷郊雖然對這個說法有些訝異，但隨即就覺得這才是正解，便道，“那我就叫你諸葛全通啦，我想問的是，你為什麼會來這裡，目的是什麼？”
為什麼會來這裡？當然是現冀州有屬於他的機緣所以來啦！
諸葛全通用聖人的思維模式轉念一想，不對，以校長的思想境界問的問題肯定不是這麼淺顯的，這一定有更深層次的考慮。
他想到了通天教主當初就是因為苦於大道渺茫，即便是成就了聖人也是前路未卜，又因推衍先天之數，偶現冀州驚現遁去的一，於是才有了他的誕生。
所以，校長此問的真正意義不是要問他來這裡的目的是什麼，而是為什麼而來到這個世界！
校長雖然沒有融合道跡，但以他的思想覺悟，肯定是現了通天教主對於道的困惑，所以想借著這個問題跟自己坐而論道，從而跟自己闡述科學大道！
道，不辯則不明！