作為未成年人作品，楊子建把《三重》列印出來後，就得經過他實際上的監護人兼經紀人林可純老師來審稿把關，否則後果不堪設想，更對不起師恩。
楊子建深知林老師保守、方正、固執，為了平息他可能出現的憤怒和責難，楊子建特意把楚女、簫鼓、瞳火這三個比較開明的貴人請來為自己助陣，做勸服工作。
週二，晚上八點，藍家宿舍客廳燈火通明。
林可純、楚女、簫鼓、瞳火這四名家伯樂恩師坐在沙上，拿著厚厚的列印稿，飛快地閱讀著《三重門》的內容——
林雨翔生活在南劍市近郊的一個農村裡，從小受父親管束，背誦了《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書，背了《詩經》、《左傳》、《史記》等經史，以及大量經典唐詩宋詞。八歲時就已經有六年級的語文水平，被學校老師譽為神童、才子。
後林父成為梅寧區某小報的編輯，家裡移到小鎮，林雨翔到鎮裡上中學。
小鎮唯一的中學重理輕文，讓理弱文強的林雨翔學習很壓抑。好在班上的語文老師換成了一個寫打工文學出身的青年老師馬德保。兩人『性』格相似，很有默契，如同兄弟們打成一片，在馬德保的支援下，林雨翔順利進入夢寐已久的文學社。
在文學社組織的旅遊活動中，林雨翔認識了喜歡故作深沉的羅天誠。兩人和語文科代表沈溪兒一起遊玩，意外邂逅了美麗可人的susan。林羅二人都對susan動了心。過了不久，羅天誠寫了封情書給susan，卻遭到了以學業為重的susan的不屑。羅天誠轉而與一個低年級女生進行了一段短暫的戀情。林雨翔得知susan拒絕羅天誠後暗自竊喜，更令他高興的是他的作文得了全國作文大賽一等獎。
林雨翔參加英語補習班，認識了富家子弟梁梓君。梁梓君給林雨翔分析愛情，指導林雨翔追susan，林雨翔一一照做，susan卻始終和他保持著不冷不熱的朋友關係。林雨翔在一次跟隨梁梓君和老k外吃飯時和一些地痞生了衝突。學校得知後，梁梓君被迫轉到其它學校。
期末考試結束後，學校安排學生去榕城進行“愛國主義教育”。在前去南京的晚上，林雨翔遇到了susan和沈溪兒，三人一起吃飯。林雨翔喝酒喝得有些醉，想趁著醉意給susan表白卻始終沒有勇氣。在去南京的車上，林雨翔幸運地和susan坐在一起，度過了一段愉快的旅程。
中考前夕，susan將自己的複習資料給林雨翔，叮囑他認真複習。中考前夜，susan打電話問林雨翔有把握考取什麼學校，林雨翔表示自己能考上縣重點。林雨翔考上了縣重點，卻又憑藉母親的關係以體育特長生身份順利進了市重點。這時他卻得知，成績優異的susan竟然沒考上市重點，只能屈居縣重點。
開學前林雨翔進入市三中，開始了體訓生的生活，結識了豪爽的餘雄和宋世平。高中後，林雨翔生活頹廢異常，總是憤世嫉俗，看不慣身邊許多人，與室友錢榮出現了激烈的衝突。錢榮當上了學校廣播臺的副臺長和男主持，林雨翔也機緣巧合當上了文學社的社長，這卻並沒有讓他感到快樂，兩人幾乎鬧到勢不兩立的境地。正當林雨翔生活不如意時，又收到了羅天誠和沈溪兒的信，告知他susan正在和同班的一個男生談戀愛。林雨翔萬念俱灰，一個人在外閒逛了一整夜。林雨翔逃夜的事不久就被錢榮告了，將要面臨處分。
這時susan有種不祥的預感，原來，她讓羅天誠和沈溪兒幫著欺騙林雨翔說自己在談戀愛，想讓林雨翔振作精神認真學習。她有些擔心，打電話詢問林雨翔近況，得知林雨翔逃夜，既難過又氣憤。她告訴了林雨翔自己因為他而放棄了進市南三中的機會，她說完真相憤恨地掛掉了電話。林雨翔茫然不知所措，萌出走的念頭……
“嗒嗒嗒。”
林老師埋頭看著三重門的列印稿，手指像雨點般敲擊著茶几，那杯茶他一口都沒喝，卻不停地抽菸，時而皺眉搖頭，時而臉『色』鐵青，時而若有所思，時而冷汗直冒，看到病句錯字，立即習慣『性』地用筆進行修改，劃線標註。
不過，楚女、簫鼓和瞳火卻看得眉飛『色』舞，連聲稱讚，還不時念著裡面的精彩句子。
瞳火是僑報編輯，閱讀廣泛，思想開放，他非常認真分析道“非常不錯，這有點像是中國版的《麥田裡的守望者》，連主角都是16歲，寫出了青春期少年理想與現實落差的苦悶『迷』茫！
在《麥田》一書中，霍爾頓追求真誠，討厭虛偽。他嘲諷律師父親，為自己得點私利，圖慕虛榮，打高爾夫球，打橋牌，買汽車，喝馬提尼酒，擺臭架子。他對自己就讀的名校潘西中學充滿鄙視，對校長的虛偽勢利非常厭惡，認為成人社會里沒有一個人可信，全是‘假仁假義的偽君子’。他看不慣現實社會中的那種世態人情，他渴望的是樸實和真誠，但遇到的全是虛偽和欺騙。在當時的社會大環境中，他的這個理想註定是可望而不可即的鏡中花，水中月。
《三重門》裡林雨翔也是這樣，他時不時嘲諷家庭，嘲諷學校，嘲諷社會，嘲諷同學，但又希望獲得所有人的認可、讚賞。既想隨心所欲做自己喜歡的事，又想獲得別人的認同，當然會出現落差。他不時賣弄自己的才華，希望羅天誠拜服自己的才華。升了中學後成績漸漸力不從心，前任語文教師又不欣賞他的孤傲，當得到新老師馬德保的認可後，儘管心裡鄙視他但表面卻表現得對馬德保十分忠心。林雨翔信口把書名文名『亂』扯一通，就是希望心儀的女孩susan能對自己刮目相看。當獲得作文大獎，自覺高人一等。坐上了文學社社長的位子之後就等不及到處炫耀。但是，高中之後因為偏科成績下降，不再是老師眼中的好學生，還要遭受老師的責難，就頓覺鬱郁不得志，沮喪而鬱悶。
雖然霍爾頓和林雨翔的追求並不一樣，但他們都因為一個少年判斷和理解力的侷限『性』，社會不良風氣等選擇了不現實的理想追求，而偏激，怯弱等『性』格特點更加深了他們內心的苦悶和彷徨。”
楊子建聽了，覺得呆愣住了，細想這兩本書，還真有許多相似之處。
摘自黃梅餘高峰所寫的《麥田裡的守望者與三重門主人公理想與『性』格分析》。
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