而且基地裡的人很多，誰也不認識誰，根本就不知道她們兩個的來歷。
反正回到屋裡也閒著沒有事幹，兩個人乾脆在基地裡面轉悠著，想要打聽更多有關超人的資訊。
沒想到還真的有了新的發現，之前給他們畫畫的那個美術老師，現在就承擔著在基地裡教授孩子美術知識的任務。
可孩子們最想畫的不是藍天和白雲，而是恐怖吃人的超人。
小孩子的印象是最直接的，所以在他們的畫紙上面，超人都長著大大的眼睛和大大的鼻子，還有一張血盆大口。
但是周儀卻發現了一個盲點，每一張畫紙上面的超人耳朵都特別的小。
這個小僅僅是針對超人這個身體結構來說的，而不是真的意義上的特別特別小。
周儀好奇的一直站在教室外面，等到課程結束以後，美術老師才走出來跟他們搭話。
“我聽說你們去實驗室做實驗了，不知道效果如何？”因為不知道說什麼話題，美術老師乾脆就提起這個。
實驗室做實驗的事情，基地的每一個人都知道，因為他們只有一個共同的敵人，而且語言也不通，根本不會防備著這些人類跟超人站在一塊。
可週儀卻是一個謹慎的人，她隨便打馬方一眼說了兩句，反正就是不提今天做實驗的事情，更別說結果了。
美術老師也察覺到了他的防備，無奈的笑了一下，然後說道:“不知道你們來到這裡是有什麼事情嗎？”
既然提到這裡，周儀就順著往下問:“我能不能看一下孩子們畫的超人畫像？”
這只是一個非常簡單的要求，美術老師沒有拒絕的理由。
他返回到教室裡面，把剛剛學生交上來的超人畫像，全部都遞給了周儀。
周儀又仔細的從頭到尾看了一遍，最終可以確定每一個超人畫像的耳朵都特別的小。
她指著其中一張畫像問美術老師，“這是你在黑板上面畫，然後孩子們在下面一筆一畫跟著你學出來的嗎？”
美術老師連忙反駁:“不不不！真正的學習是創新，而不是模仿，我只是引導孩子們回想他們曾經看到過的超人樣子，然後讓他們自己開動想象力畫出來的，只是沒想到這些孩子的天賦還挺高的，畫的超人都很像。”
“哪裡像？”周儀繼續問。
美術老師一時間沒有反應過來，他不知道周儀是什麼意思。
只是看她一副很認真的樣子，於是也非常誠懇的回答:“從外形上來說應該是沒有區別的，比如你現在拿到的這一幅，超人的腳下有各種各樣的建築物，這就說明超人的身高特別高大。
另外你再看看畫像上面的眼睛鼻子等等，這些五官也跟超人的外形相似，當然也不排除孩子有那麼一點誇張的可能。”
周儀點點頭，思考了片刻後，又從中抽出一張畫紙，然後指著超人畫像的耳朵說:“你有沒有覺得，超人的耳朵好像特別小？”
美術老師不知道周儀是什麼意思，不過他是親眼見過超人的，所以非常肯定的回答:“學生們沒有畫錯，超人的耳朵就是特別小，估計就跟我們的雙開門冰箱一樣大吧。”
喜歡無限流之恐怖航班()無限流之恐怖航班。