而這次英語演講競賽的主題是自我介紹，對於蘇禾來說，這個是老生常談了，從學習英語開始，這個就一直在不停的出現在試卷文章作文上甚至是身邊，蘇禾一點不會是不可能的，長期在這樣的環境下，加上現在詞彙量的擴大，稿件準備得很是順利。
但因為演講內容會直接關係到演講的效果，什麼樣的演講稿最打動人心？不是空講大話，漫無邊際，而是要從實際出，要考慮聽眾的需要，收集一些普遍關心的問題，做到有的放矢。所以蘇禾在改稿子的時候花費了不少精力。
英語演講競賽，不僅僅是要把演講稿寫出來，還要當著眾人在舞臺上演講出來，念熟演講稿是演講的前提，但照本宣讀，聽眾不可能被感染。“演講”顧名思義，不光講還要演，聽眾不光聽還要看。如果只照本宣讀，聽眾看到的不過是一架聲的“機器”而已。
而聽眾要看的是一個有感情、有激情的“活人”，只有這樣的演講者才能去感染聽眾。所以，如果在演講時，要求他們在演講的同時傾注上自己的感情，講起來才不乾巴巴，有真情實意。缺乏激情的演講是沒有魅力的。
當然這是有技巧，掌握這些技巧可以使演講效果更理想。先，演講講究自然，演講時所表露的感情，應與內容相吻合，只有真情實意才能抓住聽眾，打動聽眾。演講的節奏要較緊湊，不能慢條斯理。
其次，開頭要有吸引力，不說多餘話，開門見山，單刀直入，抓住聽眾的“心”。最後，用適當的姿勢助演講，因為豐富多樣又適當的手勢或姿態，不僅能吸引聽眾的注意力，而且繪聲繪色也會給聽眾留下深刻的印象。
這是目前蘇禾所沒有的，她因為音樂和舞蹈有登臺表演，但是隻是做好自己的就行，與這種需要靈活應變的不一樣，因為這次的是要脫稿演講的，蘇禾有點擔心自己一緊張就忘記稿子了。
雖然演講技巧不是一日之功，但是蘇禾還是被老師建議多看一些演講影片，沒有事情的時候可以自己試講一下，模擬一番，這個還是有用處的，比臨時出現在臺上不知道怎麼說好。
時間很快就到了週末，蘇禾和班上幾個報了名的同學一起去大禮堂參加比賽。大禮堂在學校的食堂後面，平時並不開門，一般都是元旦匯演、端午演出等有活動的時候才會在這裡舉辦，蘇禾還是在開學典禮的時候來過大禮堂。
大禮堂在二樓，要爬過一段長長的由不鏽鋼做的階梯。開啟禮堂門，只感覺溫度都比外面要高几度，人山人海啊，就是不知道都是來參加比賽的，還是來湊熱鬧的。
演講是7點鐘開始的，現在還沒有到時間，不過名單都已經報到學生會那裡去了，蘇禾現在要做的就是在學生會那裡領上場牌。
臨到要上場了，蘇禾倒是沒有那麼緊張了，這個時候再緊張也就那麼一回事了，索性她還小，以後還有的是機會。不過有的時候就是越不在乎，就表現得越好，再加上一群初中生裡面，蘇禾這個偽初中生如果一點都不出挑也說不過去啊，但是蘇禾卻一點認知都沒有，一直認為自己是不可能的。
最終蘇禾是以第一名被選中的，一向淡然的蘇禾都有點不可置信。經歷了這麼長時間，蘇禾如今對自己是很有自信心的，但這次參賽人數很多，又不是她所擅長的，下了臺之後，聽到好多人在議論哪個參賽者之前得到什麼獎，要不是她已經演講完了，她感覺自己站在舞臺上都會慌。
得知自己被選中的蘇禾一臉茫然地回到了教室，看著教室裡面寥寥無幾的同學，和平時晚自習相比差了很多，再想到一起去參賽的幾個同學，算是知道了大禮堂那麼多人是怎麼回事了。
才回到座位，班主任黃老師就到了教室，這是真的很措不及防。因為晚上紀律一向不錯，黃老師一般晚上很少過來檢查，而這次班上很多人逃了晚自習去看演講比賽，這班主任就來了，可不是一個驚嚇嗎。
果然看著班上少了這麼多人，班主任的臉上都有點嚇人了，“我一直以為你們在班上預習功課紀律都挺不錯的，也從來沒有別的班級來投訴，我看了幾次也不錯，沒有想到這還沒有多久，就成了這樣”
“班長，把住宿的學生名單給我”同桌班長潘宏偉站了起來，把手裡的名冊交了上去。
“潘宏偉、蘇禾、甘甜甜、鄭萱萱……這七個同學參加競賽，回來三個，但是班上有住宿生三十八個，去掉這些應該有三十五個，現在呢，班上我看著二十個都沒有，都去哪了”這簡直是大雷霆啊。
而撞槍口的是接下來成群結隊回來的66續續的一些學生，本來還在熱烈討論著什麼，看到班上隱隱有點不對勁，一下子靜了音似的，安靜地可怕。
“怎麼不說話，剛剛不是還在討論得很開心嗎，怎麼不接著討論”黃老師站在講臺上把手上的書本敲得砰砰響，“都給我站在走廊上，既然喜歡在外面，就呆在外面別進來了”
“這次的奧數競賽結果出來了，我們班上的蘇禾同學是此次全國競賽初賽的第一名，一百分，還有潘宏偉成績也不錯，是第十八名，七十八分，剩下的都沒有透過初賽，成績可以自己在網上查，我就不再念了”
“決賽是在明年的三月份舉辦，透過的兩名同學好好準備一下”
“還有是這次的作文大賽，我挑了五份出來，但是名額只有三個人的，我都修改了一下，最後交到年級語文組長那裡再決定，蘇禾、甘甜甜、陳述、陳麗萍、關麗顏，你們幾個把作文騰好”
“還有蘇禾同學透過了英語演講比賽，下週和倆個別的班的同學一起到市裡參加演講比賽，有空的時候把自己寫的演講稿給老師修改一下”
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