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第11章 青训四（第3页）

简单的调整后，第二节开始。

a组的执行力有了一定提升。

科拉更多地用呼喊和手势指挥跑位，贾斯帕努力克制自己的冲动，虽然仍有失误，但比第一节好了些。

玛蒂对休斯的贴身防守起到了一定效果，迫使休斯更多地将球分出去，而查尔斯在科拉和贾斯帕的轮转补防下，机会减少。

双方陷入胶着，得分交替上升。

科拉在一次漂亮的交叉掩护后，接玛蒂传球命中一记中距离射门。玛蒂也凭借个人能力强行突破查尔斯得分。

但b组的整体性和休斯的个人能力依然占据上风。

休斯在吸引两人防守后，总能找到空位的队友。尤里卡也逐渐放松下来，命中了两记稳定的射门。查尔斯虽然得分不多，但积极拼抢，为b组赢得了额外的球权。

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第二节结束，比分变为o：o，b组将分差扩大到o分。

两节战罢，高强度的对抗让所有人都汗流浃背。霍恩比教练自始至终没有说一句话，只是偶尔在手边的羊皮纸上记下一笔。

关键的第三节开始。

a组若想赢下这第一节对抗，必须在十分钟内追上o分，也就是进五球。

或许是意识到败局已定，反而放下了一些包袱，a组在第三节打出了些许亮眼的配合。

一次成功的“双翼交替”后，科拉假投真传，助攻切入内线的贾斯帕轻松得分。

紧接着，玛蒂抢断尤里卡的横传球，快攻上篮得手。

最终，当菲力·普伦吹响全场比赛结束的哨音时，比分定格在o：o，b组获胜。

六把扫帚缓缓降落。a组三人虽然落败，脸上除了疲惫，更有一丝不甘和终于打出些内容的释然。科拉微微喘息，但眼睛很亮。

b组则相对平静，休斯脸上依旧没什么表情，尤里卡松了口气，查尔斯则有些兴奋地看向哥哥。

霍恩比教练缓缓站起身，手杖点地，走到场中。他的目光先落在b组，尤其是休斯身上。

“整体性尚可，核心明确。”他的评价简短，听不出褒贬，然后转向a组，目光扫过科拉、玛蒂，最后停在贾斯帕身上，

“个人能力有，缺乏整合。核心试图串联，但队友支撑不足。关键时刻，纪律性和战术执行力溃散。”

他的话像冰水，浇在a组三人头上，尤其是贾斯帕，脸涨得通红。

“但这只是第一次。”霍恩比话锋一转，看向所有人，

“循环赛制，你们还有机会调整、学习、改进。下午，分析上午比赛的魔法影像，找出每一个失误，思考每一个‘如果’。明天，第二次对抗演练。解散，去吃午饭。”

没有过多的安慰，也没有激烈的批评，只有冷静到近乎残酷的剖析和更高的要求。

科拉拖着疲惫的身体，和沉默的玛蒂、沮丧的贾斯帕一起走向食堂。

败北的滋味并不好受，但霍恩比教练的话，以及比赛中暴露出的问题——团队整合、纪律性、对核心战术的坚持——却像一根根刺，扎进了她的心里。

她知道，仅仅自己“懂”是不够的。如何让队友也“懂”，如何在高压下保持团队的阵型和执行力，是比个人技术提升更艰难的课题。

而休斯所在的b组，已经展示出了这种团队性的雏形。

午餐时，a组的气氛有些沉闷。b组那边，尤里卡和查尔斯低声交流着，休斯依旧安静。

下午，在会议室里，他们看到了上午比赛的魔法影像回放。

菲力·普伦在一旁，用冷静的语调，结合定格画面，指出每一次成功的配合和每一次失败的失误。

看到自己在场上因为贾斯帕失位而不得不仓促补防、导致漏人的画面；看到一次很好的战术起手式因为玛蒂过于急躁的传球而浪费；更看到休斯如何在看似平静的移动中，一次次瓦解他们的防守阵型……

科拉握紧了手中的羽毛笔，在笔记簿上飞记录。

失败固然令人沮丧，但这种针对性的、赤裸裸的复盘，却比任何胜利都更能让人看清不足。

第一次综合对抗演练，以一场失败告终。

但它砸开的裂痕中，照进的不是绝望，而是更加清晰、也更为严苛的前行方向。

查德理火炮队的训练营，正用它特有的方式告诉这些年轻人：魁地奇，从来不是一个人的游戏。

而如何让一群人真正成为一个“团队”，是比驾驭扫帚和投进球更为深邃的学问。

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