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第21章（第2页）
“不是，十条，你套胳膊上当护腕啊。”
“没有，我家里有十个木头小人，给他们挂上当装饰，好看。”
“好吧。”
段锦书突然觉得自己失了面子。
忘了前话似的，道:
“给我来一条。”
金理莎也适时忘记自己刚说过的话，满脸热情洋溢道:
“来嘞，客官，这就给您二位包装好。”
金理莎成功坑到两位熟人，拿下了一半的量。
过了一会儿又遇见方恬，善良的方老师为了支持学生事业，索性把剩下的全买了。
金理莎自豪地请全班喝了奶茶。
＊
逛完后她俩就回家了，先回的宋离清家。
“给我看看你的木头小人。”
宋离清从书柜里拿出来一摆圆头圆脑的木头小人。
说是赵纤之前送给她的生日礼物，十个意思是祝她十全十美，还是去日本旅游时买的。
叫什么小芥子。
宋离清把手链一个一个挂他们脖子上，妆饰完毕，很满意地看着自己的小玩偶。
然后出了书房，关上门的那刻。
事故生了。
门把手被拧断了……
段锦书看得目瞪口呆。
当场要和宋离清比一比掰手腕。
宋离清没理她，看着被掰下来的条形把手，想着该怎么办。
书房里还放着电脑呢，资料还都在里面呢。
估计是之前搬书架的时候把门把手给撞到了。
后来搬桌子椅子的时候又加重了把手的伤势，然后日复一日，这门把手就如此了。
宋离清才在这儿住了快两年罢了。
真是不结实。
得想个办法先把它延长才行。
段锦书突然问:“有没有不用的毛巾衣服啥的。”
宋离清给她找了一条旧毛巾。
段锦书用旧毛巾包裹着断把手，绕了好几圈，差不多够拧了。
还真一下就拧开了。
宋离清给段锦书竖了个大拇指。
段锦书有点小得意，然后开启了自说自话模式:
“教育心理学里学过有一个现象叫，‘功能固着’，说是一个外国人邓克尔，在1945年做了个实验，要求参与者用蜡烛、图钉和火柴将蜡烛固定在墙上，使得蜡烛燃烧时不会把蜡滴到地板上。许多参与者最开始都不知道怎么办，因为他们只看到了图钉盒子的‘装图钉’的功能，而没有意识到它可以作为一个托盘来承载蜡烛。今天的门把手依旧是同理，大部分人只能看到毛巾的擦拭功能，但却想不到它材质柔软也可以用来延长门把手。”
宋离清毫无诚意地夸道:“段老师好厉害。”
段锦书诚心接受道:“也就一般般啦~”
＊
接下来的两天，两人就在家里面躺尸，段锦书把买的那条手环调到最大，给换太子当项圈用了。
又和宋离清一起久违地给换太子洗了个澡。
用毛巾擦得差不多了，就用吹风机吹了吹。
