“嗯,继续吧!”
吴教授背着手悠哉悠哉的走了。
肖玉:“……?”我渴!
周敬医生含含糊糊的说:“咱们今天就到这吧,病人情况病历上都有,我放在病房办公室,你们好好看看。”
他说完急匆匆的走了。周敬:后浪都这么有力吗?我得去一趟骨科,下巴好像需要往上托一下。
孙琦:“那个,肖玉是吧?”
“是。”
“我出去一下啊。”
“啊?好。”
孙琦:我需要静静!我都不知道我原来是个渣渣。
肖玉一个人去了医生办公室,找病历。
那里记录了患者患病后的全过程,肖玉通过看患者起病情况,患病时间,及主要症状。再参考实际病因,如外伤、中毒、感染等。还有诱因,如气候变化、环境变化、情绪等。她自己先进行诊断,制定治疗方案后,然后和病历中医务人员采取的具体措施进行对比。
肖玉觉得病历是很宝贵资料,是最生动的教材。肖玉通过阅读病历,可以使她所学的医学理论和医疗实践密切结合起来,不仅巩固所学知识,开阔视野,更主要的是培养自己的逻辑思维能力及严谨的医疗作风。
肖玉看了几份以前的病历后,自己试着写写刚才了解的两位病患的病历,写完后打算对比一下,看看有哪些不足和疏漏。
……
铃~铃~铃~
燕都医科大学校长办公室的电话,向大家打些招呼。
胡恺之拿起蹦哒着的电话:“喂?”
“老胡,肖玉什么来历?”
吴敏学迫不及待的问着。
胡恺之有点跟不上节奏:“什么意思?”
“不当不正的,放寒假你给我塞来一个实习生,我还问你什么意思呢?”
“你个无比倔,你是不是难为我们孩子了?”
“你们家的?”
“当然是我们家的,我们家好几千个呢!”
无比倔:……!
“别打岔,我就问你,是不是走后门的!”
“怎么,是不是看上我们孩子了?我就问你,孩子是不是好孩子吧?”
“凑合吧,你就不能有句痛快话?”
“你可真行,无比倔啊,无比倔,这么大岁数了,还是无比倔!”
“你有完没完?”
“行行行,告诉你,省得你想收又过不了自己那关。听着啊,这孩子立了功,政保局说的。
但是,因为不是他们系统的,政保局和卫生部领导让我酌情办理。”
“你怎么没想着给她在毕业分配上加加分?”
“怎么加,她各学科接近或就是满分,我往哪加?”
“还挺厉害的!”
“不厉害你能给我打电话?你要不要啊,不要我好再安排,骨科的王教授还问我有没有好苗子呢?”
“她一小姑娘,去什么骨科,一个个五大三粗的!行了,没事儿我挂了。”
啪!………
胡恺之:便宜你个无比倔了!
……
第79章老师
吴敏学貌似不经意的来到外科病房办公室。看见就肖玉一个人在那里埋头奋笔疾书,不由得走了过去。
肖玉一回头:“吴教授?”
吴敏学:感觉还挺敏锐!
“写什么呢?”
“我自己尝试着写病历。”
“我看看。”吴敏学也不等肖玉答应,自顾自拿了过来,认真看完后,也没说什么。
“你在学校都学什么实际操作了?”
“外科的换药,打结,单手缝合与剪线。”