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第153章 爱的天平异路同归（第1页）

“星光计划”慈善基金的顺利启动和初期项目的落地，让姜小熙在繁忙的“熙境”工作、谢家主母事务之外，又添了一份沉甸甸的责任与充实。她投入了大量的心血，事无巨细地跟进，从帮扶对象的筛选审核，到具体援助方案的个性化定制，再到后续效果的追踪评估，她都力求亲力亲为，至少也要做到了然于心。谢凛然虽然心疼她太过劳累，但看到她眼中日益明亮的光彩，以及谈及受助家庭点滴进步时那种自内心的喜悦，便将劝诫的话语咽了回去，只是默默为她调配了更得力的助手，并严格监督她的作息，不许她熬夜。

然而，随着“星光计划”的深入，姜小熙接触到越来越多身处困境却坚韧不屈的母亲和孩子，她内心的柔软与悲悯被极大地触动，看待事物的角度，尤其是对待自己孩子的方式，也在不知不觉中生着微妙的变化。她开始更多地反思，在给予慕熙和慕姜优渥物质条件的同时，如何能更好地保护他们的童真，培养他们的同理心，而不是让他们在蜜罐中失去感知疾苦的能力，变得骄纵或冷漠。

这种反思，与她自身日益增长的自信和影响力相结合，使得她在面对谢凛然某些她认为过于“精英化”或“功利化”的教育方式时，不再像过去那样习惯性地顺从或沉默，而是开始尝试表达自己不同的观点。

分歧，在一个看似寻常的周末下午，悄然而至。

起因是慕熙。即将年满两岁的谢慕熙，完美继承了父亲的高智商和冷静性格，对数字、逻辑表现出乎寻常的兴趣和天赋。谢凛然对此自然欣喜，并有意识地进行引导。他给慕熙准备了许多适龄的思维训练玩具、绘本，甚至在书房处理公务时，也会允许慕熙安静地待在旁边，玩一些简单的、带有认知启蒙性质的互动游戏。慕熙对此乐在其中，常常能专注地玩上许久。

这天，谢凛然难得下午在家，处理完几封紧急邮件后，看到坐在地毯上，正认真摆弄一套复杂嵌板（对于两岁幼儿而言）的慕熙。嵌板图案是世界地图轮廓，需要将不同形状的大陆板块放入正确的位置。慕熙已经能独立完成一大半，小眉头微蹙，神情专注得可爱。

谢凛然心中一动，走过去，在儿子身边坐下，拿起一块形状奇特的板块（澳洲），并未直接告诉慕熙答案，而是引导道：“岁岁，看看这块，像什么？它的家在哪里？看看这边，是不是有个缺口和它很像？”

他语调平稳，用的是启式提问。慕熙抬起小脸，看了看爸爸手里的板块，又低头看了看嵌板，小手在嵌板上摸索着，最终准确地找到了澳洲的位置，将板块推了进去，严丝合缝。然后，他仰起小脸，看着谢凛然，黑葡萄似的眼睛里没什么特别兴奋的情绪，只是平静地眨了眨，仿佛在说“这很简单”。

谢凛然眼中掠过赞许，摸了摸儿子的头：“很好。那我们再试试这个。”他又拿起另一块（南美洲），继续引导。

父子俩一个耐心引导，一个冷静思考，画面倒也和谐。姜小熙端着水果盘走进来，看到的就是这样一幕。她脸上带着温柔的笑意，将果盘放在一旁的小几上，也在地毯上坐下，拿起一块切好的蜜瓜，先递给谢凛然，又拿起一小块，喂到慕熙嘴边：“岁岁，休息一下，吃块瓜。”

慕熙很听话，张开小嘴吃了，但眼睛还盯着嵌板，小手跃跃欲试。

谢凛然就着姜小熙的手吃了瓜，目光仍落在儿子和嵌板上，随口道：“岁岁的逻辑思维和空间感很不错，比同龄孩子强很多。我打算下周开始，请一位专门的幼儿启蒙老师，系统地开一下他这方面的潜能。另外，外语启蒙也可以提上日程了，这个年龄段是语言敏感期。”

他说得自然，语气是惯常的、不容置疑的决策口吻。在他看来，为孩子提供最好的教育资源，尽早掘和培养其天赋，是为人父母，尤其是像他们这样的家庭，应尽的责任。慕熙是谢家未来的继承人，他理应从起跑线就得到最顶尖的指引。

然而，姜小熙递水果的手，却微微顿了一下。她脸上的笑容未变，但眼底掠过一丝几不可察的迟疑。她看着慕熙依旧稚嫩、却因为过度专注而显得有些紧绷的小脸，心中那根弦被轻轻拨动了。

“会不会……太早了？”姜小熙将果盘放下，声音轻柔，但语气里带着明显的斟酌，“岁岁还不到两岁，这个年纪，最重要的不应该是自由探索、快乐玩耍吗？逻辑思维、外语这些，是不是可以再等等？我不想让他这么小，就背负上学习的压力。”

谢凛然闻言，转过头看她，眉头几不可察地蹙了一下，似乎有些意外她的反对：“这不是压力，是适当的引导和潜能开。岁岁明显对这些有兴趣，我们提供资源和环境，是顺势而为。难道要放任他的天赋，白白浪费敏感期？”他语气依旧平稳，但带着一种理所当然的笃定。

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“可你怎么确定，他现在表现出的兴趣，是真正的热爱，而不是因为这是你提供的、他接触最多的东西呢？”姜小熙忍不住反问，声音依然温和，但话语里的质疑却清晰起来，“他毕竟还那么小，对世界的认知才刚刚开始。我们应该给他更多样化的体验，让他接触自然，接触艺术，接触不同的人，自由地去现自己的兴趣所在，而不是过早地给他划定方向，进行所谓的‘系统开’。凛然，我不希望岁岁的童年，被各种课程和‘潜能开’填满，失去了孩子该有的天真和快乐。”

她想到了“星光计划”里那些孩子，他们可能没有优越的物质条件，但有些孩子在田野间奔跑时那种纯粹的快乐，是很多被过早规划人生的“精英”孩子所缺乏的。她不希望慕熙变成后者。

谢凛然放下手中的嵌板块，身体微微后靠，目光沉静地看向姜小熙，那目光里带着审视，也有一丝不悦。“小熙，我理解你的想法。但你要明白，岁岁不是普通孩子。他是谢家的长子，未来肩上担子有多重，你我都清楚。他需要从小打下坚实的基础，培养越常人的能力、视野和心性。快乐童年当然重要，但真正的、可持续的快乐，来自于成就感和自我实现。尽早现并培养他的优势，让他走在正确的轨道上，将来他才能更好地掌控自己的人生，承担起责任。放任自流，看似给了他自由，长远来看，未必是好事。”

他顿了顿，语气加重了几分：“况且，我并非要剥夺他玩耍的时间。专业的启蒙老师，会采用适合他年龄的游戏化方式进行，在玩中学。外语启蒙也可以通过儿歌、动画等潜移默化。这怎么能算是填鸭式教育、剥夺快乐？”

两人的观点第一次在孩子教育问题上，产生了清晰的分歧。谢凛然站在家族责任、长远规划和精英教育的角度，认为尽早、科学地开天赋，是为孩子铺就更坚实的未来之路，是“父母之爱子，则为之计深远”。而姜小熙则从儿童心理展、个体幸福感以及自身慈善工作中获得的感悟出，认为过早定向和施加压力，会扼杀孩子的天性和可能性，主张更宽松、更尊重孩子自然节奏的成长环境。

“可你怎么知道，什么才是对他‘正确的轨道’？”姜小熙也有些激动了，她并非反对教育，而是反对这种过早的、目的性过强的干预，“他现在喜欢拼图、喜欢数字，也许只是阶段性的，也许明天他就喜欢上了涂鸦，或者迷恋上小汽车。我们为什么不能给他更多的时间去探索，去试错？非要在他两岁的时候，就为他规划一条看似‘高效’的路径吗？凛然，你有没有问过岁岁，他自己开不开心，想不想要一个专门的‘启蒙老师’？”

她看向慕熙，小男孩似乎感觉到了父母之间不同寻常的气氛，停下了手里的动作，看看爸爸，又看看妈妈，小脸上露出一丝茫然和不安。

谢凛然也看到了儿子的表情，他深吸一口气，压低了声音，但语气依旧强硬：“他才两岁，他懂得什么是真正的选择和规划？父母的责任，就是在他还没有足够判断力的时候，为他做出最有利的引导。小熙，你不能因为‘星光计划’接触到那些孩子，就把我们的孩子，和那些需要为生存挣扎的孩子等同看待。岁岁和安安拥有的资源和，注定他们要走的路不同，要承担的责任不同。用普通孩子的标准来要求他们，才是对他们的不负责任！”

最后这句话，隐隐带上了指责的意味。姜小熙的脸色微微白。她没想到，谢凛然会将她投入慈善工作的感悟，视为一种不切实际的“泛滥同情心”，甚至认为这会影响到她对子女教育的理性判断。

“我没有把他们等同看待，我只是希望他们在拥有优越条件的同时，也能拥有一个不被过度催熟的童年！”姜小熙的声音也提高了一些，带着委屈和坚持，“承担家族责任，和拥有快乐的童年，并不是非此即彼的对立！我只是希望，我们能慢一点，多听听孩子自己的声音，而不是用我们以为的‘好’，去填满他所有的时间！”

两人各执一词，谁也说服不了谁。客厅里的空气仿佛凝固了，只有慕熙不安地动了动身子，小声叫了一声：“妈妈？”

姜小熙立刻意识到，他们的争执吓到孩子了。她强压下心头的难受，努力挤出一个笑容，对慕熙柔声道：“岁岁乖，妈妈和爸爸在讨论事情，没事。你继续玩，或者去看看妹妹睡醒了没有，好吗？”

慕熙看了看脸色都不太好的父母，乖巧地点了点头，放下手里的嵌板，迈着小短腿，默默地走向妹妹的房间。小小的背影，看起来有些孤单。

孩子离开后，客厅里的气氛更加凝滞。谢凛然揉了揉眉心，脸上闪过一丝疲惫和懊恼，但更多的是不被理解的烦躁。他认为自己是在为儿子的未来做最理性、最负责任的规划，而姜小熙的“反对”，在他看来，有些过于理想化，甚至是被慈善工作影响了判断，变得“妇人之仁”。