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19课堂 陀思妥耶夫斯基（第2页）

“玩的是《此处水如酒》，目前把主线剧情的隐藏结局打出来了。最喜欢的人物是意大利隐藏古代线里的薄伽丘——因为他的建模就是你们老师去担任的。懂？”

学生们纷纷发出惊叹的声音。

“好厉害！”“原来还有真人去当建模的吗？”

“这算是彩蛋啦，你们阿利盖利老师也在意大利隐藏线里面友情参演了但丁。”

乔万尼·薄伽丘淡然地忽悠了几句，然后在讲台上整理了一下自己的课件，抬头笑道：

“本来我打算讲的是另外一个人……但是因为这个游戏，这次上课临时调整一下。我来给你们特别讲讲一位北原的晚辈。他也和这部游戏的制作有关。能猜出来吗？”

这对于这个专业的学生来说，显然就是个再显然不过的送分题。

大家在下面都灿烂地笑了起来，异口同声地大声喊道：“费奥多尔·米哈伊洛维奇·陀思妥耶夫斯基！”

就算是在人才辈出的21世纪初，费奥多尔·陀思妥耶夫斯基无疑是一个传奇一样的存在：

他是二十一世纪初新现实主义文学最为优秀的代表之一，完善并且发展了尼采的超人哲学，也是karamazov编程语言之父，协助人工智能的缔造者歌德一起制造了第一代真正具有自我成长与深度学习能力的人工智能。

关于他，还有各种各样真假难辨的传说：像是高功能反社会天才，职业级小提琴演奏技术，在自己的朋友那里的爱称是“俄罗斯老鼠”“俄罗斯仓鼠”“小仓鼠”“小老鼠”之类的……

以及在相当一段长的时间里，费奥多尔的照片都是被隔壁学计算机的那群人拿来拜的：

他们坚信费奥多尔的存在就是学计算机不会秃头的证明，嗯。

“《此处水如酒》这个游戏的最初构想出现在陀思妥耶夫斯基某一年度给歌德先生上交的计划单里。不过当时他并没有投入开发，只是开展了对资料的搜集与整理工作——嗯，你们可以把这种行为理解为骗经费。”

乔万尼教授说到这里的时候笑了一下，摊开手做出一个人性化的无奈表情：

“然后你们知道的，这个游戏一直到八十多年后的今天才正式完成。从21世纪初跨越到了21世纪末，可以说是制作时间最久的游戏。”

教室里传来闷闷的笑声。

“但不得不说，陀思妥耶夫斯基先生的这种举动的确为我们文学和哲学研究留下了许多宝贵的资料。”

薄伽丘把u盘插到电脑里，打开自己之前准备好的ppt，翻到人物介绍的那一页，笑盈盈地说道：“像是我们之前说过的尼采，他的哲学手稿就是由他整理并且加上注解之后公布的，他因此也被后世称作尼采超人哲学的发展者——当然喽，在旅行家的手札里，陀思妥耶夫斯基可没有这么耀眼的光环。”

他说到这里时抬头看了一眼教室里的年轻人们，嘴角扬起一个弧度：“在北原和枫的眼中，他永远都是个让人担心走上歧路的小家伙。”

“是啊，北原先生就像是21初那几代人共有的大家长一样。”

北原诗织在底下小声地对夏目清小姐感慨了一句：“除了托尔斯泰先生，感觉大家在北原先生眼里都是那种毛茸茸的可爱动物。”

之前看书的时候她就一直有这种感觉，而且在昨天玩《此处水如酒》的过程中，这种印象还逐渐加深了……

像是想起来了什么，薄伽丘又咳嗽了几声，忍着笑说道：

“值得一提的是，北原和枫一直很喜欢在信件和他的作品里用‘俄罗斯仓鼠团子’来代指陀思妥耶夫斯基，就像是他喜欢叫歌德灰狐狸一样。你们看的时候可以注意一点。”

“并且这个称呼还随着旅行家的旅行和朋友流传了开来，导致很多人都会这么喊他，甚至衍生出了各种各样与老鼠有关的变种称呼。”

这位看上去依旧年轻的教授耸了耸肩，微笑着说道：“嗯，总之如果你们在世纪初那些作家的随笔、散文、回忆录里看到和鼠有关的称呼，基本上就是在讲陀思妥耶夫斯基。”

讲台底下的人都发出偷偷的笑声，还有人主动举起手，笑着喊道：“我知道！最喜欢这么喊的人里就有陀思妥耶夫斯基先生在公司的上司，真正的人工智能的缔造者，世纪初德国文学的顶峰歌德先生！”

“哎呀，怎么说呢。”

乔万尼教授晃了晃脑后的马尾，矢车菊蓝色的眼睛微微弯起：“在德国，‘小老鼠’的确是一个爱称哟。”

反正歌德都死了好几十年了，这还不准我造一波谣？没有比造谣更有趣的事情了好吧！

大家也都很配合地“哇”了一声，眼睛都纷纷亮了起来。

“好了好了，我们继续说。”

乔万尼把教案放在自己的胸前，慢悠悠地开始讲陀思妥耶夫斯基：“陀思妥耶夫斯基的童年时期是在异能大战的战火之中度过的。根据后世的研究，他性格的形成与这场蔓延到全世界的战争有着分不开的关系。”

“就像是我们阅读过的无数有关战争的文学作品那样，战争是拷问人与人性的地狱。尤其是那个时代，战争的主导力量还是一群异能者——这进一步带来了更多的问题。”

“世纪初是异能者最为辉煌的时代，现在异能的光辉已经从我们身边远去，所以你们很难想象当时的人对异能者的看法。”

“政府忌惮但又依仗他们，把异能者作为武器互相攻击。普通人敬畏他们，但又厌恶这些带来了死亡与流血的人。异能者看似风光，实际上处于社会的夹缝之中。mimic就是被抛弃的异能者的代表……嗯，这个我们后面再讲。”

薄伽丘喝了一口水，然后呼出一口气，微笑着说道：“想要理解陀思妥耶夫斯基，就必须了解他所身处的这样一个时代——你们几个还不快点记笔记？期末要考的！”

教室里顿时响起了一大片人们急匆匆翻书和写字的声音，还有人用手机着急忙慌地把ppt上面的内容拍下来。

“陀思妥耶夫斯基虽然是异能者，但是他本身对异能者没有好感，这可能和他的父亲死在异能大战中有关。”

“异能者是什么样的存在？他们的力量到底用来达成了什么？这是贯穿了陀思妥耶夫斯基前半生的问题。”

他又翻了一页ppt，声音轻快：“很快，这位天才就得出了自己的答案：异能者是对人类社会的破坏。”

“我不是哲学家和社会学家，所以不在这里评判这句话是否正确。但是我可以帮你们分析一下这句话是怎么被导出来的。”

薄伽丘转过头，看着自己投影在白板上面的ppt，在白板上面写写画画起来：“首先，异能者是一种把力量收束在自身上的存在。他们不需要借助科技就能拥有比其他人更强大的力量，甚至可以对抗国家暴力机器。”

“人类之所以发展成了社会的形式，很大一部分原因就是我们无法独自在自然存活，在集体中生活能让普通人有基础的安全感。而在现代社会中，这种安全感是由法律的保障来实现的。而法律的执行是以国家暴力机器作为保障实现。”

“异能者强大的力量在于——他们不需要依靠任何人就可以打破法律，国家暴力机器甚至无法约束最强大的那一批异能者。换而言之，异能者中最顶尖的一批，也就是超越者。他们可以打破法律而不需要付出太多的实质性代价。”