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第3章 倾斜向我的等腰三角形（第3页）

“嗯～放心吧。不过我不建议你今天单独邀请我出去，这样不就是明摆着告诉红音姐姐，你更喜欢我嘛。你实在想的话，之后我们有机会可以偷偷地过两人世界。”

“好～我听你的，都听你的…谁让我最喜欢你呢。”

而后我恢复了笑容，继续帮她编织型。

她看到我的微笑后，也松了口气。

老实说我很欣赏唐结这一点，她会大胆去追求自己喜欢的人，我猜测，红音估计也是被她追求来的吧。

不过她的心还真是大啊，就不担心我和红音互相喜欢上吗？

她曾经说过我们可以在她在场的时候性爱或者是做一些富有情趣的事情，除了接吻以外，其他事情我们都可以做。

只不过这个规则很快就被红音偷偷打破了，唐姐姐她究竟察觉到这件事了没，我也不是很清楚。

135o，我们离开了教师宿舍楼，前往办公楼。

走进一楼靠近楼梯的打卡房间内，有一台面部识别的打卡机器，站在它前面扫描完脸部后就会响起“打卡成功”的声音。

我们老师每天需要打卡两次，第一次是在早上83o以前。第二次是在下午14oo以前。

如果未打卡或者迟到次数多了，有可能会扣工资。

我在打卡完后回到办公室里打了一杯温水，然后离开了办公楼，走进教学楼里给孩子们上课。

可能有人会疑惑，为什么我只会用“孩子”来称呼我的学生，而不是直接用“学生”。

原因其实就是字面意思，在我眼里他们都是需要呵护的孩子们，而且叫他们孩子会激起他们曾经对于原始母爱的记忆，或许可以快拉近我们之间的心灵距离。

不过也并不是所有人都喜欢这个称呼。

但毕竟我只是个普通人，没办法让每个学生都喜欢上我，我也没有傲慢到想要让所有的学生都喜欢上自己，但我是一定会去尊重与爱护每一个学生的，我认为这是一个合格教师的基本素养。

14oo—144o，是下午第一节课的上课时间。

145o—153o，是下午第二节课的上课时间。

连着讲完两节课的我，嗓子有点不舒服，不过也早就习惯了。

在孩子们热闹的声音中，我离开了教学区。

今天的工作终于结束了，我在教学楼的楼下举起水杯喝了一口水。

下午只有两节课，之后的时间就是社团活动的时间了。

没有加入社团的学生和老师们，现在就已经可以离校了。

我和唐结都是顾问老师，她是舞蹈社团的顾问老师之一。

为什么是之一，因为舞蹈社团的学生很多，不像我的社团，算上我这个顾问老师，一共也就九个人。

不过人少当然也有人少的好处了。

我重新回到办公室里，补满了水杯里的水，准备休息一会再去社团活动的教室里。

当然顾问老师也不是每次活动都需要到场的，只是我个人很喜欢这个社团，所以次次都去，仅此而已。

这短暂的休息时间，让我感到有些无聊，于是我离开了办公室，出去社团教室。

说是社团教室，其实像我们这种人员少的边缘社团是没有所谓的社团教室的，所以我们进行活动的场所，就是在我平时上课的班级里。

我进入到熟悉的高三六班里，在讲台下的抽屉里拿出了我目前正在看的书《心理医生》，有6oo多页，很厚的一本书。

我静静地坐在教室里边看书边等待我的社员们。

看着看着，就走神开始分析起了唐结。

思考她维持我们关系时所用的策略与平时的语言与行为…

我是一个思考成瘾的人，但我以前并不是这样的，只不过接触心理学久了以后，就变得越来越喜欢思考了。

每一个动作，每一句言语，我经常会下意识去分析它深层次的动机是什么，原因可能有哪些，可能具备哪方面的人格特质等等。

很多人会认为学习心理学的成长路径是去学习很多的知识，学习很多相关的技能，了解很多心理流派等等。

这样本身肯定是没什么问题的。

只不过在我个人的学习体验当中，我认为最重要的事情是增加新的直觉。

当我们在脑中进行分析的时候，多数情况都是下意识地分析，分析的依据是什么？大多来源于直觉。