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“咦？这是谁干的？”舒染忍不住惊叹。连队的劳力一向紧张，赵卫东能带人把门修好就不错了，这筑墙的工程量可不小。

“还能有谁？”之前舒染拜托敲下课铃的那位同志走了过来，脸上带着笑意：“是陈干事！带着他那几个没受伤的兵，还有连里几个自愿帮忙的小伙子，和泥、打土坯、垒的墙！赵主任那边出的新门板和锁。”

职工咂咂嘴：“你是没看见，那帮人干活是真下力气！这墙结实着呢！钥匙，”他指了指新门框上方一道不起眼的缝隙，“放那儿了！”

舒染走到新门前，踮起脚，手指探进门框上方，果然摸到一把钥匙。

她用新钥匙打开了铜锁。“咔哒”一声轻响，门板被推开。

棚内似乎也明亮整洁了许多。加固后的窗户、新做的课桌板凳墙上还贴着几张旧画报。看来是陈远疆用来给孩子们拓展眼界的。

看着那叠藏在讲桌下的红领巾，她知道距离那个庄严的时刻，只差最后一步了。

教室的门被推开一条缝，连部通讯员小王的脑袋探进来：“舒老师，刘书记请你过去一趟！”

舒染闻言心头一动。刘书记？连队那位一直在自治区党校学习的支部书记？她理了理领口，拍掉袖口的粉笔灰：“知道了，马上来。”

刘书记办公的土坯房比工具棚宽敞些，但也透着简陋。

舒染在门口喊了声“报告”，里面传来一个沉稳的男声：“进来。”

推门进去，一股陈年的纸张和烟草混合的味道。办公桌后坐着一位约莫不到五十岁的中年男人，穿着洗得泛白的军便装，平头没戴帽子。

他正从一份文件上抬起头看向舒染。这就是刘书记了。

“刘书记，您好。我是启明小学的教师舒染。”舒染站定，语气平稳，带着对上级应有的尊重，但不卑不亢。

“舒染同志，坐。”刘书记指了指桌前的板凳，语气平和，眼神里却带着一丝审视。

他放下文件，“党校学习刚结束，一回来就听说了不少事。马连长、赵主任、还有不少职工家属，都提起过你。创办启明小学，给连队和牧区孩子扫盲，不容易。尤其前些天那场风波，临危不乱，敲锣示警，保护学校，配合组织行动……好样的。”

舒染在板凳上坐下，腰背挺直，双手自然地放在膝盖上：“书记过奖了。都是组织上支持，陈干事和领导们指挥有力，战士们英勇，还有阿迪力关键指认。我只是做了分内的事，尽一个老师的本分。”

她回答得诚恳，陈述事实，将功劳归于集体，没有刻意谦虚的扭捏，也没有居功的得意。

刘书记眼中闪过一丝赞许。他拿起桌上的搪瓷缸喝了口水，切入正题：“找你来，主要是两件事。第一，是关于你们启明小学建立少先队组织的事。”

舒染心中一喜，目光地投向刘书记。

刘书记语气里带着一种心照不宣的郑重：“陈远疆同志在回师部汇报前，特意把他经手的前期工作，包括你的建队申请、学生评议记录、思想教育方案，都详细移交给了我。同时，他也向上面做了重点汇报和争取。”

舒染安静地听着。

“上面研究后，认为启明小学虽然条件艰苦，规模小，但扫盲教育工作扎实，孩子们在近期事件中也表现出了爱国情感和一定的勇气，符合在基层连队教学点建立少先队组织的条件。”

刘书记的语气变得正式，“所以，特批了你们建队！程序上，由连队党支部直接领导。也就是说，以后你们启明小学的少先队，归咱们连里党支部管！我是第一责任人。”

舒染高兴地说：“太好了！谢谢组织！谢谢刘书记！”

“先别忙着谢。”刘书记摆摆手，脸上带着点无奈，“批是批了，但你也知道，现在物资，特别是这红领巾，比较缺……”

“刘书记，”舒染适时地开口，声音带着点恰到好处的欣喜：“关于红领巾……陈干事临走前，转交了一批新的红领巾给我们小学，说是上级特批的奖励。”

“哦？”刘书记明显愣了一下，随即恍然大悟般“嗨”了一声，手指点了点桌面，脸上是又好气又好笑的表情：“这个陈远疆！动作倒是快！行，这下连最后一点困难也没了！看来他是早把上面的门路摸熟了，就等着我回来走这最后一道程序呢！”

他语气有种“果然如此”的感慨，“既然东西都到位了，那事不宜迟。舒染同志，具体入队仪式怎么搞，你是老师，你更熟悉孩子们的情况，也了解少先队的章程精神。支部这边全力支持，需要什么配合，找小王。”

“明白了，刘书记！”舒染站起身，心里那块石头终于彻底落地。陈远疆不仅想到了，而且悄悄地办成了。这份心思……还真是缜密。

“第二件事，”刘书记也站了起来，神情严肃了些，“就是关于牧区的孩子。阿迪力的事，是个好例子。但牧区情况复杂，家长观念、路途安全都是问题。听说你之前去动员，吃了不少闭门羹？现在学校刚经历这事，又有了少先队……是个契机。要抓住机会，想办法把更多牧区的孩子吸引到课堂上来。教育，是改变的根本。扫盲，是建设边疆的基石。这个担子很重啊，舒染同志。”

“我明白，书记。”舒染迎上刘书记的目光，眼神坚定，“我会尽力去做工作。安全方面，也会多想办法。”

“嗯，有困难及时向支部反映。”刘书记点点头，“去吧，把孩子们的红领巾，戴起来！”

离开连部，舒染的脚步格外轻快。

*

第二天上午，工具棚里书声琅琅。舒染正带着孩子们复习简单的加减法。阿迪力读题的声音格外响亮：“三只羊……加两只羊……等于……五只羊！”发音虽然还有点生硬，但吐字清晰，进步惊人。

“很好，阿迪力！”舒染表扬道。阿迪力的脸上露出笑容，坐姿更端正了。

就在这时，棚子门口的光线暗了一下。阿迪力像只警觉地立刻扭头看去，随即眼睛一亮，用民语飞快地喊了一句什么。

门口怯生生地探出两个小脑袋。两个男孩，约莫十来岁，穿着牧区孩子的服饰，小脸晒得黑红，头发乱糟糟的，脚上的皮靴沾着泥巴。

他们好奇又紧张地打量着棚子里的一切，眼神紧紧黏在阿迪力身上。

阿迪力兴奋地站起来，指着门口，对舒染用磕磕绊绊但努力清晰的汉语说：“老师！他们……我的朋友！巴彦！赛达尔！”他又转向门口，用民语招呼着。

两个牧区男孩互相推搡了一下，终于鼓起勇气，贴着门框挪了进来。棚子里所有孩子的目光都集中在他俩身上。

“阿迪力，他们也想上学？”舒染温和地问。

阿迪力用力点头：“想！听我说……上学……好！认字！像……石头！像……我！”他指了指自己，又指了指石头，脸上带着自豪。

两个叫巴彦和赛达尔的男孩，虽然听不懂多少汉语，但看着阿迪力的手势和表情，也小鸡啄米似的点头，眼神里充满了渴望。

舒染心里高兴，但面上不显。她走到两个孩子面前，蹲下身，用最慢的语速，配合手势：“上学，好。但是……要爸爸，妈妈……”她做了个点头同意的手势，“知道。同意。安全。”

阿迪力立刻明白了，他拍着胸脯，用民语对巴彦和赛达尔说了几句，大意是“老师说了，要你们爸妈同意才行”。

两个孩子脸上顿时显出为难和失落。

舒染笑了笑，指指角落两张空着的矮凳：“今天，先坐。听。看。”她又做了个看和听的手势。然后对阿迪力说：“放学，我和你，去找他们爸妈谈。好不好？”

阿迪力眼睛一亮，用力点头：“好！老师！我去说！”