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“不用麻烦你了秀兰，”许君君立刻接上，声音爽利，带着不容置疑的果断，“周技术员要是真对咱们边疆教育感兴趣，他自己会去找书记或者连长申请的。咱们按规矩办事就行。对吧，舒老师？”她冲舒染使了个眼色。

“对，君君姐说得对。”舒染点头，立刻把话题拽回正轨，“秀兰，你来得正好！我跟许卫生员正商量一件大事，需要你帮忙！”

“大事？”李秀兰的注意力果然被转移了，眼睛亮起来，刚才那点小尴尬瞬间抛到脑后，“舒老师，君君姐，啥事？我能帮上忙？”

许君君一把拉住李秀兰的手，把她按到教室前排一条矮长凳上坐下，自己也挨着她坐下，表情认真：“秀兰，咱们连队，还有周围牧区，缺医少药你是知道的。大人小孩有个头疼脑热、磕碰破皮，跑卫生室路远不说，我这一个人也忙不过来。我就琢磨着，能不能在娃娃们中间，培养几个小小卫生员？”

“小小卫生员？”李秀兰重复着，觉得这词儿新鲜又透着股重要劲儿。

“对！”许君君用力点头，“挑几个年纪稍大点、心细、手稳、胆子也不小的娃娃，教他们最基础、最管用的卫生知识！比如，怎么用红药水、紫药水处理小伤口，怎么用干净布包扎止血，烫伤了怎么用凉水冲，拉肚子了要喝淡盐水，发烧了要物理降温……这些简单又救命的知识！”

舒染适时补充，把识字和实用捆绑起来：“而且，君君姐教这些知识的时候，我这边配合着教相关的汉字！比如‘伤口’、‘干净’、‘包扎’、‘发烧’、‘盐水’这些的，孩子们学了字，马上就能用在生活里，知道怎么保护自己，甚至能帮到家里人、小伙伴！这才是扫盲的意义，对不对？光会写名字工分，那叫认字，能学以致用，才叫有文化！”

李秀兰听得入了神，眼睛越来越亮。她想起了自己刚来时，手上被豆腐板划了个大口子，慌得只知道哭，是王大姐用土法子按了草木灰才止住血，后来还发炎肿了好几天。要是那时候就知道用红药水、知道包扎……她又想起牧区那些孩子，磕了碰了更是家常便饭。

“这……这主意太好了！”李秀兰激动地抓住许君君的手，“君君姐！娃娃们学了这些，可真是能顶大用！能救命啊！”

她看向舒染，“舒老师，教这些字好！娃娃们肯定愿意学！”

“光教还不行，”许君君看着李秀兰的反应，心里更有底了，抛出最关键的一环，“秀兰，这计划要成，光靠我和舒老师不行，得有个帮手。你心细，在副业队干活手也稳，认得些字，又熟悉连队和娃娃们。我想请你当这个小小卫生员计划的后勤和助手！行不行？”

“我？”李秀兰指着自己，简直不敢相信，“我能行？”

“怎么不行？”舒染立刻给她鼓劲，“你看，君君姐上课需要准备东西吧？红药水瓶、紫药水瓶、干净的绷带布条、盐水碗、做示范用的道具……这些物资的领取、保管、课前准备，课后收拾，都得有个细心可靠的人负责！还有，”舒染加重语气，“娃娃们学完了，得练习，得登记名字吧？谁学了什么，表现怎么样，也得有记录。这些登记、记录的活儿，认的字正好用上！你来做，最合适！”

许君君接力：“没错！秀兰，你想想，娃娃们要是学会了包扎，回家给自己妈妈包个手指头，那多神气？你这个助手，就是帮他们学到这本事的人！这工作，重要着呢！不比磨豆腐有意义？”

“有意义……帮娃娃们学本事……”李秀兰喃喃自语，眼神里有什么东西被点燃了。她第一次觉得，自己这个在豆腐坊磨豆腐的普通女工，也能参与到这么重要、这么“有文化”的事情里来。

这感觉，跟周文彬塞给她书、夸她豆腐切得好看时那种轻飘飘的被看重的感觉完全不同，这是一种脚踏实地的价值感。

“我……我愿意！”李秀兰的语气坚定，“君君姐，舒老师，我干！需要我干啥，你们尽管说！”

“太好了！”许君君和舒染异口同声，都松了口气，相视一笑。

说干就干。许君君雷厉风行，当天下午课后，趁着孩子们还没散尽，她就在启明小学的院子里，正式启动了“小小卫生员”计划。

“同学们！安静！听许卫生员讲话！”舒染拍了拍手，维持秩序。

许君君穿着沾着些药渍的白大褂，站在孩子们面前，神情是少有的严肃认真：“同学们，今天，许阿姨和舒老师，要教给大家一些重要的本事！学会这些本事，你们自己受了小伤不怕，看到小伙伴摔破了皮，也能帮上忙！想不想学？”

“想——！”孩子们的好奇心被彻底勾起，声音响亮。连旁听的巴彦和赛达尔也跟着点头。

“好！那我们先挑几个小助手！”许君君目光扫过年纪稍大的几个孩子，“石头、栓柱、春草、阿迪力、小丫……还有巴彦、赛达尔，你们几个，出列！”

被点名的孩子有些紧张又有些兴奋地站到前面。

许君君开始面试：“石头，你力气大，手稳不稳？端碗水能不能不洒？”

石头挺起胸膛：“能！俺在家给娘端药碗，从来没洒过！”

“栓柱，你照顾你娘细心，包扎伤口要的就是细心，怕不怕见血？”

栓柱摇摇头：“不怕！俺娘咳……俺都不怕！”

“春草，你针线活好，手巧，绷带打结要的就是巧劲儿！”

春草抿着嘴，用力点头。

“小丫，你胆子小点，但记性好，许阿姨说的步骤你能不能记住？”

小丫怯生生但很坚定：“能！舒老师教的字，我都能记住！”

“阿迪力，巴彦，赛达尔，”许君君看向三个牧区男孩，“你们骑马放羊，磕碰多，学了这个，对自己对伙伴都有用！愿不愿意学？”

阿迪力看着许君君严肃的脸，又看看舒染鼓励的眼神，眼神坚定：“愿意！”巴彦和赛达尔也用力点头。

“好！你们几个，就是咱们启明小学第一批小小卫生员预备队员了！”许君君一锤定音。

许君君没有一上来就教操作，而是先指着自己白大褂口袋上插着的红药水瓶和紫药水瓶。

“舒老师，该你了！”许君君朝舒染示意。

舒染立刻拿起一块小木板上用石笔在上面写下三个大字：红药水。然后指着许君君手里的瓶子：“同学们，看许阿姨手里这个红色的瓶子，里面装的就是红药水！跟我念：红——药——水！”

“红——药——水！”孩子们齐声跟读，目光在字和瓶子之间来回移动。

“红药水，干什么用？”舒染自问自答，又在旁边写下：小伤口、消毒。

“皮肤破了小口子，没流血很多的时候，用它能消毒，防止伤口变坏、发炎！”她配合着许君君用一根干净木棍代替棉签，蘸了点清水，在一块准备好的干净小布片上点了点，假装涂药。

同样的方式，教了紫药水用于更大一点的伤口或已经有些红肿发炎的地方。

紧接着又教了关于绷带、包扎、干净、盐水、发烧、降温的汉字和基础知识。

舒染教得格外用心，把每个字都拆解、比划，结合许君君的实物演示，力求让孩子们把字形、读音和实际用途牢牢绑定在一起。

舒染严肃地提醒：“这不是枯燥的识字，这是保命的本事！”孩子们瞪圆了眼睛，学得格外专注。

李秀兰也没闲着。她按照许君君提前给的清单，把几个小碗、几卷干净的旧布条，也就是高温蒸煮消毒晒干后剪成的绷带、几个装着清水的瓶子，用来模拟红药水、紫药水、一小包盐用于配置淡盐水演示，整整齐齐地放在一张矮桌上。

她动作麻利，摆放有序，神情专注。

许君君开始讲解和演示最基础的伤口处理。她拿起一块小布片，做出蘸红药水的动作涂抹，边做边说：“第一步，伤口要用干净的水冲洗！没有干净水？找舒老师要盐水！第二步，涂红药水或紫药水，轻轻涂开，别怕疼！第三步，用干净的绷带包起来，松紧要合适，不能勒死，也不能太松掉下来！”