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他停在门口，没有回头。

“谢谢你。”舒染说，声音柔和，“书、苹果……还有你的话。”

陈远疆的背影顿了顿，没有回应，拉开门走了出去。

房门轻轻合上。

舒染看着桌上那几本书和两个苹果，拿起那个被陈远疆握过的苹果，咬了一口，果肉又甜又脆，汁液里带着一丝酸。

第106章

第二天上午，师部教育科的会议室里坐满了人。

除了孙处长、李干事、赵干事等教育科人员，还有几位舒染不认识的、气质沉稳的中年干部坐在前排。而最引人注目的，是坐在孙处长旁边的林副政委。他穿着便装，神色平和，但自有一股不怒自威的气场。

让舒染有些意外的是，杨振华也来了，坐在靠后的位置，对点了点头。

会议室里的气氛算不上严肃，但也绝不轻松。

舒染站在讲台前，深吸一口气。她今天穿上了自己最整洁的一身旧军便装，头发梳得整整齐齐，眼神清亮，姿态沉着。

她看到了坐在角落里的陈远疆，他依旧是那副冷峻的表情，但在她看过去时，表情变得柔和，冲她点了一下头。

她也看到了坐在稍后位置的林雪舟。

“各位领导，各位同志，”舒染开口了，声音带着一种经历过基层磨砺的沉稳，“我今天汇报的题目是《扎根基层，务实创新——畜牧连启明小学扫盲与基础教育工作实践与思考》。”

她没有用任何花哨的开场白，直接切入主题。她首先展示了孩子们最初的作业本，上面是歪歪扭扭的字迹和用石灰块画的画，与现在工整了许多的字迹和简单的造句形成鲜明对比。

她没有过多强调自己的功劳，而是用大量生动的细节，还原了工作的全过程。

她讲到如何动员学生：“……光讲大道理没用，得让他们看到实惠。我跟一位文盲母亲说，认了字，以后领工分票不怕被人糊弄。跟牧民大叔说，让孩子学点汉字，将来看得懂兽药说明，羊羔生病少死几只。他们听不懂‘开启民智’，但他们听得懂‘少吃亏’、‘多活羊’。”

台下有人微微颔首。

她讲到如何解决资源困境：“……没粉笔，捡石灰块，去石灰窑废料堆找能写字的碎石灰头。没纸，就用旧报表背面，孩子们在地上划拉也行。后来，连队家属帮我们收集用过的练习本，李秀兰同志从副业队找来烧过的羊骨头，我们削尖了当笔用。办法总比困难多，就看肯不肯想，肯不肯干。”

她展示了自制的石灰笔、骨炭笔，还有那些用废纸装订的练习本。

她重点阐述了“生产学习一体化”和“实用扫盲”的理念：“……我们把课堂搬到田埂上、渠沟边，干活歇气的时候，教他们认有关生产的字词。许君君卫生员教他们卫生知识。这些知识，学了马上就能用，大家就有兴趣。扫盲不是为了一张文凭，是为了让日子过得更好，让脑袋更清楚。”

她提到了遇到的阻力，比如周巧珍的刁难、赵卫东最初的不理解，李大壮事件后家属态度的转变，但最后都妥善解决并赢得了支持。

她甚至没有回避周文彬事件，将其作为一个反面教材，强调了在边境地区保持警惕的重要性，以及教育工作中品行引导的必要性。

在讲到关键处时，她会自然地引用准备好的那几个关键词。

“……我们认为，启明小学和扫盲工作能取得一点成绩，关键在于探索出了一套可持续的模式，它根植于我们的生产生活，不脱离实际，也因此具备了在类似连队复制推广的可能性。”

“……这项工作离不开深厚的群众基础。与牧区老乡的信任，与连队家属的理解，是我们能够深入下去的前提。任何工作方法的调整，都需要考虑到是否有利于维护和巩固这个基础，避免可能产生的潜在风险，影响大家对示范点的信心和观感。”

她没有提到林雪舟，更没有提及任何可能的变动，但每一句话，似乎都在为维持现状提供注脚。她将自己的工作，上升到了方法论和群众路线的高度。

台下很安静，只有舒染清晰的声音和偶尔翻动稿纸的声响。林副政委听得很专注，孙处长脸上带着思索的表情。

汇报的最后，舒染总结道：“……在畜牧连这段时间，我最大的体会是，基层教育工作，不能脱离实际，不能高高在上。我们耐心了解群众需要什么，担心什么，期盼什么。教育的力量，不在于教了多少深奥的知识，而在于它是否让群众感受到了知识带来的力量和尊严。这条路很难，需要耐心，需要智慧，更需要一份扎根下去的决心。我愿意继续在这条路上走下去，摸索下去，也希望我的这些不成熟的经验和教训，能为我们兵团基层教育事业的发展，提供一点点参考。”

她的话音落下，会议室里静默了片刻，随即响起了热烈的掌声。

舒染鞠躬，目光扫过台下。她看到孙处长赞许的眼神，看到李干事等人由衷的佩服，也看到林雪舟眼中复杂的情绪，有震撼，也有深思。

最后，她的目光与陈远疆相遇。他依旧严肃地坐在角落，但舒染看到他放在膝盖上的手，用力地握了一下又慢慢松开。

林副政委侧过头，对孙处长低声说了句什么。孙处长点了点头。

孙处长做了总结，再次肯定了舒染的工作，强调了基层教育工作的不易和示范点的重要性。他没有提及任何人事安排，只是要求教育科尽快将舒染带来的材料整理完善。

汇报似乎圆满结束。

散会后，人们陆续离开。舒染收拾着讲台上的材料。

“舒染同志。”一个声音在旁边响起。

舒染抬头，是林雪舟。

“林老师。”舒染点点头。

“你的汇报很精彩。”林雪舟的语气很诚恳，“比我之前想象的要深刻得多。我承认，我之前有些想法，确实脱离实际了。”

舒染有些意外，她没想到林雪舟会主动来说这些话。

“林老师客气了，我们只是侧重点不同。”舒染保持着礼貌，“系统化的知识也很重要，尤其是在孩子们有了一定基础之后。我们的目标是一致的。”

林雪舟看着她，眼神复杂：“我伯父……林副政委，他刚才跟我说，实践出真知，让我多跟你学习。”

舒染心中一动，面上不露声色：“互相学习。”

林雪舟似乎还想说什么，但看到林副政委那边似乎有事找他，便匆匆告辞了。

孙处长走了过来。

“舒染同志，讲得很好，很扎实。”孙处长脸上带着温和的笑容，“特别是关于可持续和群众基础的思考，很有见地。”

“谢谢处长，我只是把实际情况和大家做了汇报。”舒染谦逊地说。

孙处长点点头，像是随口一提：“嗯，实事求是就好。对了，雪舟同志下午也会交流一下他的教学心得。你们都是年轻人，有文化，有想法，以后要多交流，共同把我们师的教育工作搞好。”

舒染心里一紧，面上却笑容不变：“是，处长，我一定多向林老师学习。”