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13要我抱你吗（第1页）

“目送”走了程禺，蒋言臻也没有想象中那样心情好，一口气堵在了胸口。

不远处有其他小组的同学来问他要不要和他们一起行动，蒋言臻也没多想，随口答应了。

而问题就在于此。

蒋言臻的同学们都是刚刚分化不久的，真正的alpha。尽管他们早已经在学校上过不少相关的生理课程，但老师的讲解毕竟只停留在对生理知识的科普层面，并不会讲得多深入。

一群性别相同的、刚刚分化的青少年们聚在一起，难免讨论起一些老师没有讲到或者不让讲的“知识点”。

甚至趁着周围环境空旷，无所顾忌地散发起了信息素，只为了压制身旁的同伴。

蒋言臻提前注射了抑制剂，按理说这几个普通alpha的信息素对他来说并不会有太大的影响。

但或许是刚刚分化过后的腺体还十分脆弱，被接二连三算不上友善的alpha信息素“熏陶”过后，蒋言臻毅然决然地离开了队伍，决定自己单独行动。

程禺一个人都可以，那他为什么不行？

况且他实在不想夹在这群无聊的alpha中间装傻充楞了，如果他们要他也“展示”信息素呢？

他可没有充满攻击性的、不讨人喜欢的劣质气味展示给他们，难不成要杀a灭口？蒋言臻有些坏心眼地想。

然而变故总是发生在这样孤立无援的时候。

带队老师早就告诉了他们，这一片保护区中多发强对流天气，如果突然遇上暴雨，建议大家和队友一起就近躲避，不要乱跑。

蒋言臻很认真地把老师的话听进去了，除了要和队友一起。

在雨势渐渐变大之后，他很快地找到了一处可以避雨的地方。本以为捱过这一阵就好，但蒋言臻很快就发现，自己似乎在发烧。

随着体温越来越高，他的头脑开始变得昏昏沉沉，意识也不那么清醒。在最后有意识的时候，蒋言臻记得他自己给自己补打了一针抑制剂，然后拨通了向带队老师求助的定位软件。

再睁开眼的时候，他已经躺在了兼任带队校医的文老师的营地帐篷里。

蒋言臻一直以为是带队老师和文老师把自己带回了营地。事后带队老师问起他为什么单独行动时，蒋言臻回答说是和程禺不慎走散了。

他不知道程禺是怎么回答的，但带队老师没有继续找他们的麻烦，说明程禺大概也给了差不多的回答，老师才没有继续追究他们独自行动的问题。

回想起这整件事，蒋言臻有些疑惑，“这和程禺有什么关系？”

难不成他偷偷和老师告密说是因为他们两个吵了架，两个人才分开的？

“不是，”文老师摇摇头，有些无奈，“当时是程禺把你找回来的。”

文老师说，当时雨太大，尽管带队老师在接收到蒋言臻的求助信号之后立刻带着其他几个老师出去找人，但信号断断续续的，一直没有找到蒋言臻具体躲避的地点。

而留守在营地的文老师没多久就把人等了回来。

“你当时意识不太清醒，应该完全不记得是程禺把你背回来的了。”文老师回想起当时的情景，唏嘘之余，也觉得有些好笑，“程禺整个人都湿透了，两件雨衣都披在你身上，他应该是知道带队老师出去找你之后跟着去了，组队的队员身上不是也绑定了对方的信号吗，所以他才能那么快找到你。”

“我看你们回来之后赶快给带队的于老师发了消息，于老师很生气，本来应该是要通知你们家里人的，结果程禺不知道找于老师说了什么，最后于老师让他在小动物园做一整个学期的义工，这件事也不了了之了。”

是程禺把自己带回去的？

怪不得。

蒋言臻喃喃自语：“怪不得他第二个学期每周都去小动物园做义工。”

萃英校内建设了一个很小型的动物园，里面饲养了一些校方和学生救助回来的动物。小动物园有专人负责，但为了培养学生的爱心和责任感，学校给每一个学生都排了班，轮流打扫动物笼舍。

打扫的活又脏又累，且不允许他人代班替班，渐渐地演化成了萃英校内的一种处分方式。

而程禺在小动物园整整打扫了一个学期。

起初蒋言臻还好奇，程禺到底是因为什么被下了这么重的处分。出于看热闹的心理，他旁敲侧击地问过许多人，但没有一个人知道程禺被处分的原因。