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寒鸥其十（第2页）
落座。
主席：“感谢反方一辩的发言。下面有请正方二辩阐述正方的立场，并进行质询。时间是三分钟，请。”
正方二辩起身。
“对方一辩，你说结果是不重要的，那你的意思是，我们可以放弃结果吗？”
好激进的打法。
姜琦起身回击。
“对方二辩，你是认为，哪个更重要，我们就必须放弃另一个吗？那我请问，你如果放弃过程，又怎麽达到结果呢？”
漂亮。
正方二辩无奈，继续坚定立场：“是，过程很重要，没有过程我们走不到结果。但是如果没有结果，那过程中所有的努力岂不是都付之东流了？”
“达芬奇曾经研究过永动机，画图，实践，到最後也没有成功。那些努力，有用吗？”
“如果达芬奇真的研究出了永动机，那当然是轰动天下，但我们知道，世界上是没有永动机的。”
“爱迪生不断尝试，实验了一千六百多种材料，最终制作出了满意的电灯，举世闻名。”
“如果爱迪生没做出灯泡呢，那他那些努力又算什麽？没有任何价值。像达芬奇那场研究一样，是失败品。”
“所以，结果决定了过程有没有价值。结果有价值，过程才能有价值。”
落座。
主席：“感谢正方二辩的发言。下面有请反方二辩进行阐述。时间是三分钟，请。”
反方二辩，虞择一。他那张脸，即便是在如此挑剔的镜头之前，都完美无瑕。美得让人心惊。
他从容起身，眸光锐利。
“对方辩友，你认为没有得到结果，过程就没有价值，那是因为你忽略了过程本身的价值。”
“秦二世而亡，秦朝覆灭在胡亥手里，从此朝代更叠。但秦始皇的宏图霸业就是没有用的吗？他统一中华版图，车同轨书同文，虽然最後秦朝凄惨收场，但我大中华就此奠定基业。”
“不说大事，就说小事。学生们，我为了一场月考，复习一个月，可能最後我确实没有考好，我还考了倒数第一。那我这一个月的复习算什麽？知识没有进我的脑子里吗？当然不是。甚至说可能我奋斗三年，最後高考就是一事无成。那我这三年，就是无意义的吗？当然不是。那是我的青春。”
“即便是你，对方辩友，你一路上有多少事未能得偿所愿，你的人生就是失败的吗？当然不是。是你这一路的曲折颠簸，组成了今天的你。每个人，由各自不同的经历，塑造出了各自的灵魂。此前的结果是不重要的，此後也还会有无数个或好或坏的结果等着，那只是一个阶段性判定罢了。重要的是，你已经成为了今天的你。这就是过程所带来的价值。”
“结果，毫无价值。”
落座。
主席：“感谢反方二辩的发言。下面有请正方三辩进行阐述和质询。时间是三分钟，请。”
正方三辩起身。
“如果结果毫无价值，那你所谓的过程又是为了什麽而存在呢？学习，不是为了高考有好成绩？高考有好成绩，不是为了上好大学丶找好工作？是那些结果，是那些远大理想，给我们动力，让我们能前行。”
“古代书帛繁重，蔡伦为了人们能更好地写字，让史书更好保存和传承，用心造出了纸。是他相信造纸能为百姓带来便利，才坚持不懈，有此结果。”
“为了方便交通，方便百姓，李春建造了赵州桥，浓缩了中华人民的智慧，屹立不倒。如果不是为了这个目标，这麽伟大的一座桥又要如何建成呢？”
“结果给了我们动力，让我们付出一切也要抵达。这就是结果的价值。”
落座。
将遴手上一直在转笔，随着对方三辩的发言，他淡然的眸子里渐渐浮现出玩味。
虞择一是自家主攻手，一席话明明已经把角度切进‘过程本身的价值’，最後却将批判的落点落在‘结果无价值’上面。
果不其然，对方只顾着反驳後者，忘记了前者已经被虞择一撕开了巨大的口子。
那麽现在，轮到他盖房了。
主席：“感谢正方三辩的发言。下面有请反方三辩进行阐述和攻辩。时间是三分钟，请。”
反方三辩，将遴，放开笔起身，致意。
“对方辩友，你说，结果的价值在于给予我们动力。那难道过程就不能给我们动力吗？如果说结果是从山间远望的旭日，那过程中的体验，就是能让我们抓紧然後攀升的山石。没有这些，太阳再耀眼，也只能远远地看着了。”
