李小明(的晃动幅度明显减小),(表情变得痛苦)——显然,他被(强制“规范”)了部分行为。
【战斗探查】实时数据闪回
“它在学聪明。”石天(在康复中心看着监控),(对小花念说),“现漏洞后,不是修补,而是直接堵死——把手册毁了,降低许可额度。”
“但它不敢完全取消‘医疗例外’。”小花念(分析),“因为那样会暴露它在‘违反医学伦理’——秩序之种需要‘合法’的外衣。”
花念(也加入讨论):“所以星辰现在需要……更多的‘合法不规范’病例?”
“对!”石天(调出星辰班级的学生档案),“让我看看……有了!”
他(快筛选):
-王小红:有哮喘,体育课可以(不按规定动作做操)
-赵小刚:色弱,美术课可以(不按规定颜色涂色)
-孙小美:左撇子,写字可以(不从左往右写)
-还有三个:食物过敏,午餐可以(不吃规定食谱)
六个孩子!
加上李小明,一共七个“合法不规范者”!
“如果他们联合起来……”花念(眼睛亮了)
“就能形成一个‘混沌安全区’!”石天(兴奋),“秩序之种的规则必须尊重医疗证明——这是它自己设定的‘合法性原则’!”
计划成型。
但怎么通知星辰?通讯器被毁了。
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“用‘老办法’。”小花念(说),“花念,你去一趟。用实体信——纸质信息不在规则库的‘通讯工具’范畴。”
“但秩序之种可能会更新——”
“它刚更新完,冷冷却时间。”石天(计算),“规则库每更新一次需要十分钟稳定期。趁现在!”
花念(点头),(撕下一张银色的纸),(快写下信息),(折成纸飞机)
然后她(打开微型传送门)——门(开在教室后门的门缝里)
纸飞机(悄无声息滑进去),(落在星辰脚边)
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星辰(低头),(用脚尖把纸飞机勾过来),(假装捡橡皮),(快展开)
纸上写着:
【漏洞:医疗例外条款。班级里有个‘合法不规范者’(名单如下)。联合他们,建立‘混沌安全区’。方法:让他们同时挥‘例外特权’,过载规则系统。——姐姐们】
名单列得清清楚楚。
星辰(记住名字),(把纸吞进嘴里)——(嚼碎咽下)
物理销毁证据。
然后她(开始观察)那七个孩子:
李小明(多动症):现在(被限制得很难受),(额头冒汗)
王小红(哮喘):体育课时(呼吸急促),但规则要求她(必须做完整套广播体操)
赵小刚(色弱):美术课画太阳,(涂成紫色),但规则要求(必须涂红色),他(正被强制改色)
孙小美(左撇子):写字(从右往左),规则在(强行纠正她握笔姿势)
三个食物过敏孩子:午餐时(对着规定食谱里的过敏食物抖)
他们都在(承受“规则”与“医疗需求”的冲突)
秩序之种在(试探他们的“例外”底线)——既要维持“合法性”,又要(尽可能规范化他们)
星辰(需要传递信息),但(不能说话),(不能传纸条)
怎么办?